La riforma universitaria, la riforma dei cicli scolastici e l’esigenza di formazione di capitale umano altamente qualificato anche nel campo dell’insegnamento sono tutti fenomeni che sottolineano l’esigenza di filoni di ricerca non solo nel campo strettamente disciplinare ma di analisi di didattica della disciplina. Si tratta di individuare cioè i metodi e i modelli che presiedono all’”insegnabilità” e alla comunicabilità di una disciplina in modo da poter compiere uno sforzo di analisi culturale che illustri quali possano essere i significati che una disciplina può assumere per la formazione di un allievo. Il problema della ricerca didattica in ambito disciplinare, agli inizi nei diversi settori scientifici, è tanto più importante nel campo delle scienza economica che può fornire strumenti rilevanti per la comprensione e le abilità necessarie ad operare in una società complessa ma le cui caratteristiche metodologiche ed epistemologiche sono continuamente messe in discussione anche all’interno della comunità scientifica di riferimento.
